【2016高考“雷区”揭秘之一】分数线的误区与对策巧妙避开雷区，科学智慧填报，选最适合自己的院校，学自己最心仪的专业。

【志愿填报“雷区”解读】因为报考信息的不对称，志愿填报中考生和家长对招生政策、招生章程、院校与专业的录取游戏规划、分数使用技巧、专业内涵的了解、高校变名等方面缺少经验和对策，容易走入填报的雷区、盲区与误区，致使报考失利，影响孩子未来的发展前程！因此，将志愿填报中的“雷区”全部罗列出来，一是提醒广大考生家长对政策误区予以警惕，巧妙规避；二是对人为因素形成的失误要高度重视，理智分析，科学填报！

【2016高考“雷区”揭秘之一】分数线的误区与对策分，分，分，考生的命根，分数线就是学生的生命线，高考录取排序中一分一档的事实，印证了正确理解与准确掌握往年每所院校的录取分数，是合理选择、科学填报的重要基石。在志愿填报中不少考生与家长不了解使用分数线的技巧与方法，仅仅停留在表面上就分论分，依分数选院校，挑专业，忽视了分数线背后隐藏的雷区与盲区，结果高分低报或低分高报或高分落榜，让孩子十二年的苦读换来的分数付之东流。分数线的3大盲目主要有：

雷区1：轻视招生“大小年，不能随机应变。

【A什么是招生“大小年”】招生“大小年”就是某个院校不同年份的报考人数很不稳定，起伏很大,导致录取分数忽高忽低，走势无常。如北京航空航天大学，2012年报考的人很多，录取分数线被抬得高；到2013年，不少考生看到北航上一年分数线偏高而不敢填报，其分数线也就随之下降。其结果是，北航报考人数和录取分数线在不同年份起伏很大，于是就形成了高校招生中的“大小年”。2014年的考生看到2013年的录取分数不高，可能报考的人又多起来，分数线自然又会升高,如此循环往复。

【2016高考“雷区”揭秘之一】分数线的误区与对策，【B形成的原因】“大小年”形成的原因主要是考生迷信上一年各高校录取分数线所造成的。参考“大年”和“小年”其实对考生填报志愿有一定的帮助，一般而言大年”“小年”是相隔一年或两年交替出现的，但并不绝对的，只能作为一种填报志愿的参考。导致高招出现“大小年”现象的原因,除了受上一年该校录取分数线的影响以外，同时 也与该校当年招生计划投放数量、招生宣传力度、几十万考生的志愿填报情况等多方面因素有关。如2013年同济大学在山西的招生宣传力度就很大，招生组到山西省的山西大学附中、太原五中、省实验中学、康杰中学、临汾一中等多所名校与考生进行面对面的交流与沟通，结果很多优质生源报考了同济，该校当年的分数线被抬得很高。所以，考生要避免遭遇“志愿扎堆”风险，单凭简单依靠寻找所谓“大小年”规律作为志愿填报依据，是远远不够的，必须综合分析，全面考量。

【C特征】出现“大小年”的学校是高分段考生追逐的“三热”院校，如热门地区、热门院校、热门专业的北上广深（北京上海广州深圳）以及经济发达的沿海地区的高校，从近几年考生志愿填报情况可以看出，越是处于热门地区，招生计划数越少的高校就越容易出现“大小年”现象，如北京、上海、天津、武汉等名校较为集中的区域最为明显。不是每所学校都会有“大小年”现象，同一所髙校在某省市可能有“大小年”，但在另一些省市就未必有这种现象。像北大、清华等名校每年报考的人很多，录取分也最高，一般就不存在大小年现象。

【D识别方法】（1）最明显的标志就是观察高校的录取分差(录取分数与控制线之差），录取分差大说明是“大年”，录取分差小则说明是“小年”，从他的连续几年的录取分数对比中便可看出来；（2），通常情况下，看“大小年”还要关注录取比例，例如某高校理科第一批次,2009年的上线一志愿录取比率1. 51，是“大年”；2010年就有可能下降到0.75,成为“小年”；（3）从报考情况上来分析，报的人多说明是“大年”，报的人少则是“小年”。